為幫助我校教師提前謀劃準備新學期“開學第一課”，系統掌握新時代大學生心理危機的信號識別和干預方法，了解“學生為中心”智慧教學創新設計的理念、思路、途徑和方式，激發學生的學習動機和興趣，積極準備2022年秋季學期開學工作，8月27日至31日，教師發展中心組織“秋季學期開學教師教學與育人能力提升研修班”。
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本次研修共六講，由北京郵電大學任增霞教授、中國人民大學周莉教授和北京師范大學曾琦教授等知名專家主講，我校共371名教師參加線上學習。
任增霞教授以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，指導教師充分認識抓好“開學第一課”的重要性，面向不同的學生群體開展相匹配的主題教育活動，運用多元化的設計方法，促進“開學第一課”開展有成效，提升學生新學期學習生活的適應性，順利啟航。
周莉教授從大學生心理危機發展的四個階段、心理危機的信號和誤區、心理危機干預的關鍵要素、干預三步法、和家長溝通的難點和談話方式等幾個方面，分享了新時代心理危機的信號識別和干預方法。
龔一鳴教授從上好一門課的基因—“愛”出發，闡述愛課堂教學的理念及方法，雙10聯動、10策略4維度、10要素3環節，從思想上、戰略上、戰術上、目標上踐行課堂教學，真正做到愛學生、愛教學、愛教育。
何聚厚教授從海量智慧教育資源背景下教學設計實踐面臨的挑戰和機遇；“學生為中心”智慧教學創新設計的理念；基于智慧教育平臺的智慧教學重構設計思路、途徑和方式三個方面，分享了教學重構設計的思路、途徑及方式。
曾琦教授從如何激發學生的學習動機？動機越強學習效果越好嗎？為什么有的人面對困難挫折一蹶不振，有的人卻屢敗屢戰、越挫越勇？通過教育心理學的經典實驗研究和視頻觀摩，讓大家體驗到動機的強大力量并能理智地運用這種力量。
龍洋教授講解了一堂好課的“十個”標準；一堂好課的“六種”風格；從自身的課堂經驗出發，分享作為高校新教師如何上好第一堂課。
本次研修面向全校老師開放，各院系教師積極參與，紛紛表示內容精彩豐富，收獲頗豐，為我校教師準備2022年秋季學期開學工作迎來了好開端。（教師發展中心）
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